Unser Leitsatz

Wir wollen eine freundliche, naturverbundene Schule mit modernem Anspruchsniveau sein!

Angebote

Schulsozialarbeit arbeitet im Rahmen des ESF-Programms „Schulerfolg sichern“. Die Schulsozialarbeit wird bedarfsgerecht eingesetzt und richtet sich vorwiegend an Schüler und Schülerinnen mit besonderen Schwierigkeiten wie Lern- und Verhaltensstörungen, die sich im Schulalltag sozial auffällig zeigen, sozial benachteiligt oder individuell beeinträchtigt sind. Durch Schulsozialarbeit sollen Schüler und Schülerinnen ganzheitlich ausgerichtete Hilfen zur Bewältigung anstehender Bildungs- und Entwicklungsaufgaben erhalten.

Was ist Schulsozialarbeit

Grundlage einer effizienten und wirksamen Schulsozialarbeit sind 3 Prinzipien sozialer Arbeit: Freiwilligkeit, Konsequenz, Vertraulichkeit.

Handlungsformen und Aufgabenbereiche der Schulsozialarbeit:

• sozialpädagogische Intensivbegleitung
• präventive Arbeit
• Gruppenarbeit
• Eltern- und Familienarbeit
• pädagogische Gremienarbeit und Beratung
• Zusammenarbeit mit sozialen Einrichtungen und Institutionen

Gesetzliche Grundlagen

§ 13 Absatz 1 SGB VIII, sowie § 13a SGB VIII

Schulsozialarbeit an der Friedrich-Engels-Grundschule Bad Dürrenberg

• Angebote richten sich an Schüler und Schülerinnen, Familien, Lehrkräfte und Erzieher und Erzieherinnen
• Beratung und Begleitung bei schulischen und außerschulischen Problemen
• Krisenhilfe
• Einzelfallhilfen und Einzelcoachings
• Unterstützung bei Anträgen und Behördengängen
• Vermittlung an spezialisierte Fach- und Beratungsstellen
• Team- und Sozialtrainings in allen Klassenstufen zur Förderung des sozialen Miteinanders
• Projekte zur Vermittlung der Idee, dass Schule Spaß macht, z. B. „Leseteam“
• Ausbildung von Kindern als Mediatoren (Streitschlichtern), sowie deren „Einsatzleitung und -koordinierung“
• Kindeswohl – präventiv, intervenierend, beratend – als Kinderschutzfachkraft
• verlässliche und vertrauensvolle Bezugsperson für alle Zielgruppen
• Anregung und Begleitung von Schulentwicklungsprozessen

Ergebnisse und Wirkungen

Stärkung der Kompetenzen der Kinder und Unterstützung bei der Persönlichkeitsentwicklung:

• durch regelmäßige Teamtrainings in allen Klassen und verschiedenen Kleingruppen, entsteht ein „Wir-Gefühl“ unter den Schüler und Schülerinnen, welches ein produktives, entspanntes und fehlerfreundliches Arbeitsumfeld ermöglicht
• durch konsequente, gezielte und stetige Interventionen entsteht eine grundsätzliche Haltung unter allen Beteiligten, die geprägt ist von gegenseitiger Akzeptanz und Wertschätzung
• das Streitschlichterprojekt fördert ein friedliches Miteinander und zeigt den Kindern geeignete Konfliktlösungsstrategien auf, bei gleichzeitiger Verantwortungsübernahme – das Schulklima verbessert sich spürbar
• durch gezieltes Coaching mit einzelnen Kindern werden deren individuelle Kompetenzen gefördert und geeignete Problemlösungsstrategien erarbeitet, was in die Klassen zurückwirkt
• vertrauensvolle und belastbare Beziehungen zu den Kindern führen zu einem Aufsuchen der Schulsozialarbeit in verschiedenen Krisensituationen, z. B. auch bei Kindeswohlgefährdungen – es kommen geeignete und wirksame Hilfen zum Einsatz
• sozial benachteiligte oder individuell beeinträchtigte Schüler und Schülerinnen erhalten für sie passende Angebote zum Chancenausgleich (Unterstützung bei verschiedenen Anträgen: z. B. Nachhilfe, Kulturbesuche, Schulbegleiter, etc.)

Integrationshilfe für Kinder und Familien mit Migrationshintergrund

• Vertrauens- und Beziehungsaufbau, Erhaltung der Willkommenskultur
• sächliche, sprachliche und kulturelle Besonderheiten von migrantischen Familien werden anerkannt und berücksichtigt
• Eltern werden für die deutsche Schul- und Lebenskultur geöffnet
• Förderung und Sicherung eines respektvollen Miteinanders
• Unterstützung und Vermittlung bei den schulischen Bedarfen und Anforderungen

Zusammenarbeit mit Eltern – Eltern als Partner

• durch vertrauensvolle und wertschätzende Beziehungsarbeit wenden sich Eltern an die Schulsozialarbeit – Probleme werden angegangen, Lösungsansätze entwickelt
• die Unterstützung der Eltern bei der Schaffung förderlicher Lebens- und Lernbedingungen ihrer Kinder führt zur Entlastung von Familien
• fachlich fundierte und werturteilsfreie Gespräche tragen zu einer Erhöhung der Erziehungskompetenz der Eltern bei und sichern damit auch das Kindeswohl

Unterstützung von Lehrkräften, pädagogischen Mitarbeitern und Fachkräften

• durch bedarfsgerechte Angebote, werden soziale Problemlagen im Klassengefüge rechtzeitig bearbeitet und können sich nicht verfestigen – der Unterricht wird seltener durch Konflikte gestört
• Beratung zu Kindeswohlfragen ist jederzeit kurzfristig möglich – damit erhöht sich die Handlungssicherheit der Padagog*innen
• Lehrkräfte werden entlastet, da Interventionen und Gespräche mit einzelnen Kindern zu spontan auftretenden Themen von der Schulsozialarbeiterin übernommen werden können, die sich dem in einem entspannten Rahmen annehmen kann.